![\"Technology](\"https:\/\/images.iphone-ticker.de\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/technology-in-education.jpg\")
<\/a><\/p>\nVor allem der Einsatz von Smartphones im Klassenraum habe gro\u00dfes Potenzial Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler abzulenken. Allein die blo\u00dfe N\u00e4he zu einem Smartphone, dies h\u00e4tten Studien in mittlerweile 14 L\u00e4ndern eindeutig festgestellt, w\u00fcrde sich negativ auf das Lernverhalten der Kinder auswirken. Darauf reagiert und die Nutzung von Smartphones in Schulen g\u00e4nzlich untersagt haben jedoch nur rund 25 Prozent der L\u00e4nder.<\/p>\n
Smartphones in der Schule kontraproduktiv<\/h2>\n
Grunds\u00e4tzlich sei kein eindeutig positiver Zusammenhang zwischen der Verf\u00fcgbarkeit von Informations- und Kommunikationstechnik in Klassenr\u00e4umen und dem Lernverhalten der anwesenden Sch\u00fcler herzustellen. Zwar ist es auch f\u00fcr die Studienverfasser der UNESCO unstrittig, dass der Einsatz von Technologie in Teilbereichen der schulischen Bildung eine positive Rolle spielen kann, ist jedoch kein oder zu wenig qualifiziertes Lehrpersonal vorhanden, dann verschwinden die Lernvorteile g\u00e4nzlich.<\/p>\n
Zus\u00e4tzliche Technologie in Klassenzimmern kann keine menschliche Interaktion ersetzen, sorgt f\u00fcr eine gr\u00f6\u00dfere Kluft zwischen Sch\u00fclern in reichen und armen Regionen und l\u00e4sst sich in ihrer Sinnhaftigkeit nur schlecht untersuchen. So wird Bildungstechnologie etwa alle 36 Monate ausgetauscht, was nach Angaben der UNESCO viel zu wenig Zeit f\u00fcr eine wissenschaftliche Bewertung des gebotenen Mehrwertes ist.<\/p>\n Die meisten Positiv-Studien zum Einsatz von Technologie im Bildungsbereich w\u00fcrden von Herstellern entsprechender Ger\u00e4te finanziert und ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n<\/a><\/p>\n\n